東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房                                                      發(fā)布人:眾人機(jī)構(gòu)

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房 

游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/領(lǐng)導(dǎo)力/溝通
參加人數(shù)：全體學(xué)員，參與人數(shù)以15人為宜。
游戲時(shí)間：30-40分鐘
所需材料：15個(gè)眼罩、3條長度分別為20米、18米、12米的繩子
場地要求：會(huì)議室

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房活動(dòng)目的

 鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房操作程序

第一階段
1. 培訓(xùn)師把15人分為3個(gè)小組，每小組為5人。
小組1：20米的繩子
小組2：18米的繩子
小組3：12米的繩子
2. 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后
     小組1：建一個(gè)正三角形
     小組2：建一個(gè)正方形
     小組3：建一個(gè)圓形

第二階段
1. 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個(gè)繩房子。如圖所示：

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房相關(guān)討論

1. 你對(duì)比第一階段及第二階段哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？
可能答案/歸納總結(jié)：
• 所有人員剛剛習(xí)慣了在突然變動(dòng)的環(huán)境中與小組人的溝通方法，緊接著又經(jīng)歷第二次變動(dòng)，很多人不適應(yīng)。變動(dòng)本身往往會(huì)引起混亂。
• 每個(gè)小組建立了他們自己的溝通渠道：領(lǐng)導(dǎo)者或意見領(lǐng)袖、解決問題的程序?，F(xiàn)在他們需要產(chǎn)生一個(gè)新的系統(tǒng)：包括，產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)、想出解決問題方案并實(shí)施、溝通渠道及方式、組織協(xié)調(diào)等問題。
• 第二階段的溝通更復(fù)雜，涉及到更多的人。
• 需要產(chǎn)生新領(lǐng)袖，以前的小組領(lǐng)袖在心態(tài)等各方面需要調(diào)整。
2. 如果你是作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？
可能答案/歸納總結(jié)：
● 盡快產(chǎn)生1個(gè)新領(lǐng)袖。
領(lǐng)袖或另1個(gè)人宣布行動(dòng)方案計(jì)劃，其他人聆聽。
● 每小組原來的領(lǐng)袖成為小組長，反饋和負(fù)責(zé)本小組的執(zhí)行。
● 按行動(dòng)計(jì)劃中的先后順序執(zhí)行。
備注：領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生——使命感
                 ——影響力
                 ——了解全局
                 ——讓其他人追隨
 成功的組織——有力的領(lǐng)導(dǎo)者
         ——好的工作流程
         ——有效的溝通
         ——明確的團(tuán)隊(duì)成員角色
         ——分享意見/觀點(diǎn)
         ——互相合作
 ——……

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：建繩房游戲總結(jié)（此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)的如下）

　　團(tuán)隊(duì)溝通：溝通的渠道、溝通的心態(tài)、溝通的有效性和手段
　　解決問題：解決問題的步驟、思路、方法
　　領(lǐng)  導(dǎo)  力：領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生、領(lǐng)導(dǎo)的決策、領(lǐng)導(dǎo)與服從
　　管        理：組織與協(xié)調(diào)